Що нового

Державна цифрова освітня екосистема «Мрія» продовжує масштабування. Станом на травень 2025 року до платформи вже долучилися 500 шкіл із 18 областей України — від великих міських ліцеїв до невеликих сільських шкіл. Очікується, що до кінця року до системи приєднаються ще тисячі закладів освіти.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

«Мрія» — це всеукраїнський проєкт, який реалізується у партнерстві Міністерства цифрової трансформації та Міністерства освіти і науки України. 

«Кожна школа, яка приєднується до “Мрії”, отримує сучасні цифрові інструменти, що полегшують навчання учням і батькам, а вчителям — зменшують бюрократію. А для держави — це аналітика, яка дозволяє ухвалювати ефективні рішення», — наголосив Віцепрем’єр-міністр з інновацій Михайло Федоров

Зі свого боку міністр освіти і науки Оксен Лісовий додав, що цифрові рішення в освіті — це не лише про зручність, а й про свободу для вчителів:

«Мрія» — це середовище, в якому вчителям зручно працювати, а учням — цікаво навчатися. 500 шкіл уже переконалися в цьому на практиці».

Використайте в роботі

• Як використовувати доповнену реальність у роботі з учнями початкових класів
• Як перевірити виконання освітніх програм, якщо освітній процес організовано з використанням технологій дистанційного навчання
• Освіта 4.0, або Як подолати мотиваційну кризу

Екосистема «Мрія» — це вебпортал і мобільний застосунок, який надає користувачам доступ до:

• персонального розкладу;
• динаміки досягнень;
• чатів;
• цифрових бібліотек;
• інтегрованого «Мрія ID»;
• освітнього контенту від провідних українських платформ.

Проєкт стартував у пілотному режимі у вересні 2024 року в 6 регіонах України — у школах, що працюють онлайн, офлайн, в укриттях і навіть у прифронтових зонах. Сьогодні вже понад 4000 закладів подали заявки на під’єднання.

Під’єднання до «Мрії» є добровільним. Заявку можуть подати як окремі школи чи вчителі, так і органи місцевого самоврядування. Команда проєкту супроводжує школи на всіх етапах: від знайомства до повноцінного впровадження та постійної підтримки.

👉 Подати заявку можна на сайті: mriia.gov.ua

За інформацією МОН

Міністерство освіти і науки України повідомило, що листи від 2007 та 2014 років, які стосуються рекомендацій щодо обсягу й характеру домашніх завдань, втратили чинність.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Йдеться про:

• лист МОН від 29.10.2007 № 1/9-651 «Стосовно використання методичних рекомендацій щодо обсягу і характеру домашніх завдань»;
• лист МОН від 28.01.2014 № 1/9-72 «Про недопущення перевантаження учнів початкових класів надмірним обсягом домашніх завдань».

Це рішення ухвалено у зв’язку з втратою чинності Державних санітарних правил і норм ДСанПіН 5.5.2.008-01, що діяли з 2001 року, та впровадженням нового Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОЗ України від 25.09.2020 № 2205.

Наразі вимоги до обсягу та характеру домашніх завдань регламентуються:

• Санітарним регламентом для закладів загальної середньої освіти,
• Методичними рекомендаціями щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи, затвердженими наказом МОН від 02.09.2020 № 1096.

МОН нагадує закладам освіти, що саме ці документи є актуальними для організації самопідготовки учнів у позаурочний час.

Міністерство освіти і науки України оприлюднило для громадського обговорення проєкт Концепції розвитку позашкільної освіти, який визначає стратегічні напрями модернізації цієї сфери відповідно до потреб дітей, молоді та суспільства.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Документ розроблено відповідно до наказу МОН від 29 квітня 2024 року № 590. Його мета — забезпечити доступність, якість і ефективність позашкільної освіти, створити умови для всебічного розвитку дітей і молоді та адаптувати систему до сучасних викликів.

МОН закликає громадськість, фахівців і всі зацікавлені сторони долучитися до обговорення. Пропозиції та зауваження до проєкту можна надсилати у довільній формі до 29 травня 2025 року на електронну адресу: [email protected].

Контактна особа для консультацій — Маргарита Якименко, тел. 044-481-32-86.

Після завершення обговорення результати будуть оприлюднені на офіційному сайті МОН не пізніше ніж через два тижні після ухвалення відповідних рішень.

У Києві відбувся національний форум «Старша профільна школа: від освітньої програми до практики», під час якого 30 пілотних ліцеїв-амбасадорів реформи працювали над тим, як практично втілити положення нового Державного стандарту профільної середньої освіти та проєкту Типової освітньої програми.

Про Держстандарт профільної середньої освіти

Форум став важливим етапом підготовки до пілотування реформи з 1 вересня 2025 року. Ліцеї апробовуватимуть нові підходи до організації навчання та формування індивідуальних освітніх траєкторій учнів через вибір профілів, предметів і курсів. Під час заходу також пройшла виставка обладнання для природничих лабораторій, яке отримає частина пілотних закладів.

«Попри виклики війни, ми не зупиняємо реформу. Ми інвестуємо в освітній зміст і простори: 500 млн грн — для пілотних ліцеїв, ще майже 500 млн — для інших закладів. Але головне — як реформа реалізовуватиметься в кожній школі. Пілотні ліцеї — це приклад і орієнтир для всієї системи», — зауважив міністр освіти і науки України Оксен Лісовий. 

До підготовки долучилися міжнародні партнери, зокрема ОЕСР, Світовий банк, БФ «Відродження», savED та Цільовий фонд URTF. Директор департаменту освіти і навичок ОЕСР Андреас Шляйхер відзначив:

«Україна шукає власний шлях у реформі, спираючись на міжнародний досвід. Найцінніше, що вже створено, — це спільнота педагогів, які готові змінювати школу разом».

Інтерактивне навчання

• Інтерактивні методи навчання
• Організація взаємодії учнів у мікрогрупах
• Інтерактивні вправи в освітньому процесі та роботі з педагогами

Світовий банк підтримує реформу в межах програми LEARN, яка охоплює інституційний розвиток, STEM-оснащення, будівництво укриттів, закупівлю автобусів та впровадження НУШ у 7–9 класах.

Практичні завдання, над якими працювали учасники форуму, включали:

• формування навчальних планів на основі Типової освітньої програми;
• організацію розкладу в умовах вибору учнями індивідуальних траєкторій;
• ефективну профорієнтацію в 9–10 класах.

Більшість ліцеїв уже має напрацьовані рішення для профільної освіти й пройшла сертифіковану програму для управлінців, розроблену освітнім проєктом «ЗМІСТ» благодійного фонду savED спільно з МОН.

«Ми створюємо не лише документи, а практичні інструменти для шкіл. У межах “ЗМІСТу” ми розробляємо модельні програми, бо знаємо, наскільки важливо мати підтримку в реформуванні школи», — розповіла Анастасія Онатій, керівниця освітніх програм БФ savED.

Реформа профільної школи покликана зробити українську освіту більш гнучкою, індивідуалізованою й орієнтованою на потреби учня, а її впровадження — спільна справа держави, вчителів, громадянського суспільства та міжнародних партнерів.

Міністерство освіти і науки України оголосило про призначення Михайла Альохіна на посаду генерального директора директорату шкільної освіти. Новий керівник має значний досвід у сфері освіти як у державному, так і в приватному секторах.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Михайло Альохін — педагог і освітній менеджер, доктор філософії (PhD) із соціальної роботи, магістр публічного управління та адміністрування, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії та учитель-методист. Має понад 10 років педагогічного стажу, є автором понад 50 наукових публікацій.

Його професійний шлях включає:

• роботу в Криворізькій загальноосвітній школі № 122 як заступника директора з навчально-виховної роботи;
• координацію міжнародного проєкту «Демократична школа», а також національних експериментів «Освіта для сталого розвитку» й «Інтегрований курс “Природничі науки”»;
• участь у робочій групі Державної служби якості освіти щодо апробації інструментів оцінювання освітнього процесу;
• викладання у Київському політехнічному інституті ім. Ігоря Сікорського та Криворізькому економічному інституті КНЕУ ім. Вадима Гетьмана.

Програма підвищення кваліфікації Успішний управлінець закладу загальної середньої освіти

Усе про організаційно-управлінську діяльність: відкриття та реорганізація закладу освіти, фінансова самостійність, кадровий менеджмент, охорона праці та цивільний захист. І бонусний модуль: робота закладу освіти під час воєнного стану

ПЕРЕЙТИ ДО ПРОГРАМИ

Упродовж 2022–2024 років Альохін очолював приватний ліцей «КМДШ» Осокорки, а з липня 2024 до травня 2025 року працював академічним директором усієї мережі приватних закладів освіти «КМДШ». У цій ролі він розробив та впровадив:

• технології тьюторингу та едвайзингу;
• систему проєктних і професійних занурень для старшокласників;
• підходи до професійного розвитку вчителів.

Крім того, Михайло Альохін — сертифікований тренер із проєктного менеджменту й дебатів, випускник програми Київської школи державного управління «Освіта задля успіху українців».

Призначення Михайла Альохіна відбулося в контексті активних реформ у сфері шкільної освіти, і його досвід має стати важливим ресурсом для впровадження якісних змін у системі.

Міністерство освіти і науки України спільно з міжнародними партнерами працює над створенням Стратегії розвитку дошкільної освіти — ключового документа, що визначить напрям реформування галузі, стане основою для дорожньої карти уряду та інвестиційного плану для партнерів з розвитку.

Закон про дошкільну освіту: зміни в локальних документах

Проєкт Стратегії було представлено 13 травня під час події «Перші кроки вперед», організованої МОН за підтримки ЮНІСЕФ у межах підготовки до Конференції з відновлення України. Захід об'єднав національних і міжнародних стейкхолдерів задля узгодження спільного бачення розвитку якісної, інклюзивної та сталої дошкільної освіти.

Партнерами альянсу вже стали Представництво ЄС в Україні, уряд Фінляндії, OECD, ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ та Світовий банк. Вони підтримають не лише розроблення, а й впровадження Стратегії — в межах системної трансформації дошкільної освіти в Україні.

«Дошкільна освіта — це фундамент, з якого починається відновлення країни. Ми спільно працюємо над стратегічною рамкою, яка допоможе інвестувати в найважливіше: розвиток дітей, підтримку родин, якісну інфраструктуру, сильних фахівців, інклюзію та психоемоційне здоров’я», — наголосила Анастасія Коновалова, заступниця міністра освіти і науки України.

Зміни в законодавстві замість ранкової кави? Ловіть роз’яснення і пийте каву

• Педагогічне навантаження, штатний розпис і табелювання: відповіді МОН на найпоширеніші запитання
• Які підвищення, надбавки, доплати та винагороди мають право встановлювати засновник і директор ЗДО
• Штатні нормативи, тарифікація, робочий час: дев’ять відповідей, як дотримати вимог Закону про дошкільну освіту

«Діти, які мають доступ до якісної дошкільної освіти, отримують міцний фундамент для всього життя. Інвестувати в дошкілля потрібно вже зараз», — додав Мунір Мамедзаде, голова Представництва ЮНІСЕФ в Україні.

Окрім освітнього значення, дошкілля виконує важливу соціально-економічну функцію: доступ до садочків впливає на рішення родин щодо повернення в Україну та сприяє залученню жінок до ринку праці — критично важливого чинника для економічного зростання.

«Розширення доступу до якісного дошкілля — одне з найкращих інвестувань, яке може зробити Україна задля розвитку людського капіталу та соціальної згуртованості», — заявив Боб Сом, регіональний директор Світового банку.

Внаслідок повномасштабного вторгнення кількість дітей, зарахованих до закладів дошкільної освіти, скоротилася на 25%. Станом на квітень 2025 року понад 157 тисяч дітей не мають змоги відвідувати садочки очно. Частина інфраструктури зруйнована або потребує модернізації.

Чого очікувати від Стратегії:

• Визначення пріоритетів у розвитку галузі;
• Інвестиції в якісну інфраструктуру, інклюзивність і психоемоційне здоров’я дітей;
• Підвищення кваліфікації педагогів;
• Впровадження сучасних стандартів освіти;
• Підтримка внутрішньо переміщених родин;
• Орієнтація на принципи європейської інтеграції.

Цей документ є логічним продовженням нового Закону «Про дошкільну освіту», який набув чинності в січні 2025 року. Він закладає підґрунтя для масштабної реформи та є платформою для об'єднання національних і міжнародних зусиль у побудові системи, де кожна дитина матиме рівний доступ до якісного дошкільного розвитку.

У третій четвер травня в Україні традиційно відзначають День вишиванки — одне з найяскравіших і водночас найтепліших свят, яке об'єднує мільйони українців в Україні та за кордоном. Це не державне свято, а день, коли українці свідомо одягають національний одяг як символ своєї ідентичності, поваги до традицій та єдності.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Ідея цього дня виникла у 2006 році. Її ініціаторкою стала Леся Воронюк, студентка історичного факультету Чернівецького національного університету. Вона запропонувала одногрупникам одного дня прийти на пари у вишиванках. Ідею підтримали і студенти, і викладачі. Згодом це переросло у всеукраїнський, а згодом і міжнародний рух, до якого долучаються українці по всьому світу.

Особливість свята — це будній день, адже саме це підкреслює головне послання: вишиванка — це не лише святкове вбрання, а й частина повсякденного життя.

Сьогодні День вишиванки святкують у 60 країнах світу. У багатьох з них проходять флешмоби, паради, виставки та концерти на підтримку України. Навіть відомі дизайнери в усьому світі черпають натхнення з українських орнаментів — у 2015 році журнал Vogue присвятив вишиванці окрему статтю, а вже у 2016-му назвав її світовим модним трендом.

Матеріали до теми національно-патріотичного виховання

• Сценарій заходу національно патріотичного виховання «Сила роду»
• Музейна кімната російсько української війни: досвід створення й організації роботи
• Верховна Рада ухвалила закон про загальновійськову підготовку у школах і профтехах

Цікаві факти про вишиванку:

• Колірна символіка: чорні вишиванки традиційно носили лише чоловіки; сині — дівчата до 12 років або жінки, які не мали дітей.
• Вишиванка на гривні: Іван Франко зображений у вишиванці на 20-гривневій купюрі. Він був одним із перших інтелігентів, хто поєднував вишиту сорочку з класичним одягом.
• Масові святкування: Рекордну кількість людей у вишиванках — 6570 осіб — зафіксували в Рівному у 2011 році на День Незалежності. Подібний рекорд у зоні ООС встановили у Волновасі у 2018 році, де зібралося понад 5095 осіб... і навіть один песик у вишиванці.

Також до цього свята варто переглянути документальний фільм «Спадок нації», створений за сценарієм Лесі Воронюк. Стрічка розповідає про глибину символіки вишиванки та її значення для українців у різні періоди історії. Ще безкоштовні матеріали для освітнього процесу можна знайти за посиланням. 

Однак найпростіший спосіб відзначити День вишиванки — просто одягнути вишиванку і піти в ній на роботу, навчання чи на прогулянку. Це не лише жест поваги до української культури, а й спосіб висловити солідарність, любов до Батьківщини та віру в її майбутнє.

Вишиванка — це більше, ніж одяг. Це жива історія, яка продовжує писатися щодня.

Експерти Швейцарсько-українського проєкту DECIDE продовжують надавати роз’яснення щодо реформи старшої профільної школи, яка поступово впроваджується в Україні. Вони детально пояснили, що саме означає профільна середня освіта, які бувають напрями навчання та як школярі можуть обрати свій шлях після 9 класу.

Про Держстандарт профільної середньої освіти

Профільна середня освіта в Україні матиме два основних напрями — академічне та професійне спрямування. Обидва варіанти передбачають три роки навчання (10–12 класи), але мають різні цілі, зміст навчання та результати.

🔹 Мета навчання

• Академічне спрямування: підготовка до вступу до університетів, академій та інститутів.
• Професійне спрямування: здобуття фаху з можливістю продовження освіти у ЗВО.

🔹 Місце навчання

• Академічне: академічні ліцеї.
• Професійне: професійні коледжі або заклади фахової передвищої освіти.

🔹 Що таке профіль?

• Академічне: профіль (фізико-математичний, філологічний тощо) визначає заклад освіти. Учні обирають його згідно з інтересами та здібностями.
• Професійне: профіль відповідає спеціальності, ліцензованій у коледжі. Обрати профіль означає — обрати майбутню професію.

Ресурси для стійкості: як підтримати себе та створити позитивний клімат

• Поліпшуємо соціально психологічний клімат у педагогічному колективі
• Як підвищити стресостійкість і підтримати психічне здоров’я: ресурсні вправи
• Коли робите зауваження, говоріть про себе

🔹 Навчальний зміст

• Академічне: поглиблене вивчення обраних предметів.
• Професійне: загальноосвітні предмети та професійні дисципліни.

🔹 Тривалість навчання

• Академічне: 3 роки (10–12 класи), з можливістю змінити профіль у 10 класі.
• Професійне: 3 роки або більше, залежно від спеціальності.

🔹 Результат

• Академічне: свідоцтво про повну загальну середню освіту, готовність до вступу у ЗВО.
• Професійне: свідоцтво + диплом кваліфікованого робітника або молодшого бакалавра. Випускник отримує фах і може як працювати, так і вступати до університету.

Як наголошують експерти DECIDE, профільне навчання дозволяє учням зосередитись на тих знаннях і навичках, які вони реально застосовуватимуть у майбутньому, та ефективніше готуватися до життя після школи — чи то у виші, чи на ринку праці. 

Міністерство освіти і науки України спільно з компанією Panopto, світовим лідером у сфері відеотехнологій для освіти, оголосили про стратегічне партнерство щодо впровадження генеративного штучного інтелекту в українські заклади вищої освіти. У межах співпраці університети безоплатно отримають доступ до платформи Elai — інструменту для створення відео на базі ШІ.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Партнери підписали Меморандум про співпрацю, який стане важливим кроком у реалізації державної стратегії цифровізації освіти. Таким чином ЗВО, які долучаться до ініціативи, зможуть використовувати Elai для створення інтерактивного навчального відеоконтенту без потреби у відеозйомках чи монтажі.

Платформа Elai надає понад 80 голосових аватарів, підтримує понад 70 мов, а також містить інструменти для перетворення тексту на відео, редагування, додавання інтерактивних елементів тощо. Це дозволить викладачам створювати сучасний мультимедійний контент швидко та зручно — навіть без спеціального технічного досвіду.

«Ця ініціатива демонструє нашу відданість ідеї: забезпечити педагогів інноваційними інструментами для поліпшення викладання та навчання навіть у складних умовах», — заявила Василина-Роксолана Швадчак, генеральна директорка директорату цифрової трансформації МОН України.

Інтерактивне навчання

• Інтерактивні методи навчання
• Організація взаємодії учнів у мікрогрупах
• Інтерактивні вправи в освітньому процесі та роботі з педагогами

Окрім технологічної підтримки, партнерство передбачає дослідницький компонент, що охоплює вивчення сприйняття ШІ-аватарів у навчальному процесі, оцінювання ефективності таких інструментів і визначення кращих практик використання генеративного ШІ у викладанні.

«Ми пишаємося тим, що можемо підтримати українських освітян і здобувачів освіти в пошуку нових способів навчати, навчатися та взаємодіяти», — прокоментував Віталій Романченко, директор зі стратегії ШІ Panopto та співзасновник Elai.

Для участі в ініціативі заклади мають заповнити заявку на сайті mooc4ua.online/f/elai. Відбір учасників здійснюватиметься спільною проєктною командою МОН і Panopto, з пріоритетом для тих закладів, які працюють у дистанційному або змішаному форматі.

Приклад навчального відео, створеного за допомогою Elai, доступний за посиланням.

Нині українські школи переживають глибоку кадрову кризу. За даними Держстату, саме сфера освіти у 2024 році зазнала найбільшого дефіциту кадрів. Війна, нові стандарти та освітні реформи загострили проблему: школи потребують не просто вчителів, а сучасних, вмотивованих фахівців, які готові стати лідерами навчального процесу.

Посадова інструкція вчителя: оновлена

Попри високі вимоги, заробітна плата залишається однією з найболючіших тем. За офіційними даними, середня зарплата вчителя у 2025 році становить близько 15 тис. грн, що нижче за середню зарплату по країні. 

Як зазначив міністр освіти і науки Оксен Лісовий, нинішній рівень оплати не відповідає очікуванням. Водночас у приватному секторі середня зарплата вчителя значно вища — від 18,5 до 25 тис. грн, що стимулює відтік кадрів.

Зі свого боку директори шкіл намагаються знайти нестандартні підходи до пошуку кадрів: залучають соцмережі, професійні групи, центри зайнятості, співпрацюють з університетами, використовують «сарафанне радіо» та навіть формують бази резюме. Зростає також практика залучення педагогів пенсійного віку, фахівців з інших сфер або студентів педагогічних вишів.

«Вчителі — найменш забезпечена категорія працівників, але до них — найвищі вимоги», — зауважила директорка школи №5 у Києві Світлана Олексюк. Утім, для неї критеріями гарного вчителя залишаються не лише знання предмета, а й здатність до ефективної комунікації, мотивації учнів та вміння вчитися самому.

Фінансовий must-read: добірка важливого для школи

• Чи зміняться розміри посадових окладів педагогів у 2025 році
• Доплата педпрацівникам за несприятливі умови праці

Окрім того, перший освітній омбудсмен Сергій Горбачов називає три ключові якості хорошого педагога: 

• доброзичливість у спілкуванні з дітьми й батьками, 
• результативність у викладанні,
• саморефлексія.

Попри складну ситуацію, деякі громади вже почали підтримувати освітян додатковими надбавками, забезпеченням житлом та оплатою підвищення кваліфікації. Наприклад, у Львові діє програма «Педагоги, які надихають», у Дніпрі запущено програму доплат, а в Одесі — щомісячні доплати для вчителів.

Експерти вважають, що для подолання кризи потрібні системні рішення. Серед них: 

• підвищення престижу професії, 
• збільшення зарплат, 
• створення психологічно комфортного середовища для роботи. 

Одним із рішень може стати муніципальна підтримка студентів-педагогів з умовою роботи в рідній громаді, а також впровадження педагогічної інтернатури.

Освітній ринок праці демонструє чіткий сигнал: попит на вчителів є, але за нинішніх умов утримати та залучити талановитих фахівців — дедалі важче.

За матеріалами НУШ

Міністерство освіти і науки України надало офіційні роз’яснення щодо завершення 2024/2025 навчального року. З огляду на умови воєнного стану, дата 30 червня 2025 року є граничною, однак заклади загальної середньої освіти можуть самостійно встановлювати дату завершення навчання.

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів, навчальний рік триває з 2 вересня 2024 до 30 червня 2025 року. Проте школи мають право завершити навчання раніше – це рішення ухвалює педагогічна рада з урахуванням безпекової ситуації, потреб учнів і навчального навантаження.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

ДПА скасовано

Випускники 4-х, 9-х і 11-х класів у 2025 році звільняються від проходження державної підсумкової атестації. Це передбачено Законом України від 29 жовтня 2024 року № 4034-IX.

Як у 2025 році школярі отримають документи про освіту

Після завершення навчання за відповідним рівнем повної загальної середньої освіти учні отримують:

• свідоцтво про початкову освіту — після 4 класу
• свідоцтво про базову середню освіту — після 9 класу
• свідоцтво про повну загальну середню освіту — після 11 або 12 класу

Ці документи надаються незалежно від форми здобуття освіти — очна, дистанційна чи змішана.

ВЕБІНАР: Освітня програма закладу освіти

Документи з відзнакою: що змінилося

З 2025 року скасовано вручення золотої та срібної медалей. Замість них випускники, які мають усі оцінки на високому рівні (10, 11, 12 балів) за результатами річного оцінювання та ДПА, якщо вона проводилась, отримують свідоцтво з відзнакою.

Це стосується:

• 11-х (12-х) класів — для повної загальної середньої освіти,
• 9-х класів — для базової середньої освіти.

На базовому рівні середньої освіти, як правило, мають бути враховані результати річного оцінювання за 9 клас. МОН рекомендує вважати пропедевтичні курси, які вивчалися на першому циклі базової середньої освіти, як початок вивчення навчальних предметів (інтегрованих курсів), вивчення яких завершено на другому циклі (у 9 класі).

На рівні профільної середньої освіти – за 11(12) клас і за 10 клас, якщо вивчення навчального предмета та/або інтегрованого курсу завершено у 10 класі.

Для тих, хто за кордоном

Учні, які перебувають за межами України, також мають гарантоване право на отримання документів про освіту. Для цього:

• діє спеціальний Порядок міжвідомчої взаємодії, затверджений наказом МОН і МЗС №419/165 від 12.04.2023;
• документи передають через українські дипломатичні установи або інші уповноважені органи.  

Це стосується як базової, так і повної загальної середньої освіти.

Фінансовий must-read: добірка важливого для школи

• Чи зміняться розміри посадових окладів педагогів у 2025 році
• Доплата педпрацівникам за несприятливі умови праці

Хто має право видавати документи

Документи видають тільки заклади освіти, які:

• мають ліцензію на відповідний рівень освіти,
• виконали освітню програму.

⚠️ Важливо: декларація про провадження діяльності (як дозволено у воєнний час для бізнесу) не дає права видавати документи про освіту.

Усі процеси мають враховувати ризики воєнного стану. Перевага надається безпечним форматам — наприклад, дистанційному врученню або індивідуальному отриманню документів.

Як долати освітні втрати

МОН не зобовʼязує заклади загальної середньої освіти проводити навчання до 30 червня. Натомість рекомендує закладам освіти у червні провести:

• додаткові заняття,
• консультації,
• освітні екскурсії,
• роботу пришкільних таборів (мовних, математичних, природничих тощо).

Проте такі заходи не є обов’язковими і мають проводитися з урахуванням безпекової ситуації.

1 вересня 2025 року набуває чинності новий Порядок утворення та функціонування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти. Цей документ, затверджений наказом МОН № 1182 від 22.08.2024, розроблено на виконання Закону України «Про повну загальну середню освіту». У зв’язку з цим МОН підготувало рекомендації щодо утворення та функціонування спеціальних класів у 2025/2026 н.р.

Протоколи засідань команди психолого-педагогічного супроводу

Які зміни будуть з 1 вересня 2025 року

Спеціальні класи створюватимуть у закладах загальної середньої освіти для дітей з інтелектуальними, сенсорними (зорові, слухові), моторними, мовленнєвими, соціадаптаційними/соціокультурними труднощами (включаючи РАС) та складними порушеннями розвитку.

Класів для дітей із затримкою розвитку більше не буде. Такі класи перестануть функціонувати після завершення 2024/2025 навчального року. Батькам необхідно звернутися до ІРЦ для повторної оцінки актуальних освітніх потреб дитини.

ІРЦ та органи управління освітою не скеровують учнів до спецкласів: вибір закладу та форми навчання – право батьків.

Умови утворення спецкласів та зарахування учнів

Спецкласи утворюють за таких умов:

• погодження із засновником,
• наявність учнів, матеріально-технічної бази та педагогів.

Класи формують за категоріями труднощів та рівнями підтримки дітей з ООП. За потреби, в одному класі можуть навчатися діти з одним типом труднощів, але різним рівнем підтримки.

До заяви про зарахування додають пакет документів, визначений Порядком. Особливу увагу звертають на наявність висновку дитячого психіатра для дітей з інтелектуальними, соціоадаптаційними труднощами та РАС.

Програма підвищення кваліфікації Організація інклюзивного середовища та навчання в школі

Опрацюєте нові вимоги до організації інклюзивного навчання. Удосконалите свою інклюзивну компетентність щодо інклюзивних цінностей та індивідуалізації освітнього процесу. Зможете реалізувати командний підхід в організації інклюзивного навчання. Опануєте технологію індивідуального планування розвитку та навчання дитини з особливими освітніми потребами

ПЕРЕЙТИ ДО ПРОГРАМИ

Організація навчання

Освітній процес відбувається за освітньою програмою закладу. Навчальні плани розробляють на основі типових програм для спеціальних закладів або інших затверджених програм. Використовують корекційно-розвиткові програми, підручники та допоміжні засоби, рекомендовані МОН.

Команда психолого-педагогічного супроводу

Для кожного учня створюють команду супроводу із залученням фахівців ІРЦ. Розробляють індивідуальну програму розвитку (ІПР) та, за потреби, індивідуальний навчальний план (ІНП).

Індивідуальне та дистанційне навчання можливе за заявою батьків. За потреби, соціальні потреби дитини може задовольняти асистент.

Оцінювання

Оцінювання здійснюють за загальними критеріями або критеріями для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. ДПА проводиться відповідно до встановленого порядку або учні можуть бути звільнені від неї за заявою батьків.

Хто працюватиме у спецкласах

До роботи у спецкласах допускаються фахівці зі спеціальною освітою/дефектологією/корекційною освітою (бакалавр, магістр, спеціаліст). У початкових класах та класах для дітей з високим рівнем підтримки працює асистент вчителя та асистент вихователя. Педнавантаження вчителя – 18 годин, асистента – 25 годин на тиждень. Оплата праці здійснюється за рахунок освітньої субвенції з підвищенням посадового окладу на 25%.

Важливим є запобігання дискримінації. Не можна допускати обмеження спілкування та участі учнів спецкласів у житті школи. Перед навчальним роком необхідно провести бесіди щодо запобігання булінгу.

Що потрібно зробити

• Керівникам закладів освіти взяти на контроль виконання нового Порядку.
• Педагогічним працівникам ознайомитися з новими вимогами до організації навчання у спеціальних класах.
• Батькам учнів, які навчаються у класах для дітей із затримкою розвитку, звернутися до ІРЦ для повторної оцінки потреб дитини.
• Усім учасникам освітнього процесу дотримуватися принципів недискримінації та інклюзії.

Новий Порядок має на меті вдосконалити систему навчання дітей з особливими освітніми потребами та забезпечити їм якісну та ефективну підтримку в освітньому процесі.

Кабінет Міністрів України затвердив розпорядження щодо розподілу субвенції з державного бюджету на 2025 рік для реалізації публічного інвестиційного проєкту з модернізації їдалень (харчоблоків) у закладах освіти, зокрема й у військових ліцеях. Загальний обсяг субвенції становить 960 млн грн, з яких уже розподілено 194 млн грн на перших 15 відібраних проєктів.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Відібрані проєкти були подані через екосистему DREAM, що дозволила автоматизувати процес оцінювання та сформувати рейтинговий список заявок за бальною системою. Оцінювання здійснювалось експертною комісією Міністерства освіти і науки України спільно з незалежними експертами, представниками обласних військових адміністрацій та територіальних громад.

Хто може претендувати на участь у програмі модернізації харчоблоків:

• військові та військово-спортивні ліцеї;
• ліцеї з посиленою військово-фізичною підготовкою;
• заклади загальної середньої освіти з кількістю учнів від 200 осіб (або від 100 — якщо школа єдина в громаді);
• школи, які працюють в очному або змішаному форматі та мають укриття або планують їх облаштувати до кінця року.

Відбір проєктів триває, і держава продовжує послідовну політику посилення безпеки та комфорту в закладах освіти.

Програма підвищення кваліфікації Система забезпечення якості освіти: нова українська школа

За експертної підтримки Державної служби якості освіти України. Усвідомите траєкторію розвитку школи, опрацюєте алгоритм, методи і напрями самооцінювання

ХОЧУ НАВЧАТИСЯ👌

Окрім цього, уряд затвердив ще один напрям фінансування: понад 1,1 млрд грн виділено на 36 проєктів із облаштування укриттів у закладах освіти, зокрема — у Львівському ліцеї імені Героїв Крут (46,2 млн грн).

Розподіл коштів здійснено відповідно до рівня ризику безпеки:

• 12 проєктів — у громадах із дуже високим і високим рівнями ризику;
• 24 проєкти — у громадах із помірним і задовільним рівнями ризику.

Загалом кошти отримають громади у 19 областях.

Це вже не перша хвиля фінансування: раніше уряд розподілив кошти на 60 проєктів у громадах із високим рівнем безпеки, 21 проєкт із новим будівництвом укриттів та 27 проєктів із завершення їх облаштування, розпочатого в 2024 році.

Міністерство освіти і науки України винесло на громадське обговорення проєкт Порядку проведення інституційного аудиту закладів дошкільної освіти, який розробила Державна служба якості освіти України. Документ створено відповідно до доручення Прем’єр-міністра Дениса Шмигаля та з метою реалізації положень нового Закону України «Про дошкільну освіту» (№ 3788-ІX).

Зміни в оплаті праці педагогів ЗДО

Проєкт передбачає впровадження комплексної перевірки якості освітньої діяльності дитячих садків незалежно від їхньої форми власності чи підпорядкування. Аудит охоплюватиме оцінку:

• освітніх та управлінських процесів;
• ефективності внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• дотримання вимог законодавства та ліцензійних умов.

Мета аудиту — не лише виявити недоліки, а й надати рекомендації для вдосконалення якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти.

Педнавантаження і штатний розпис у ЗДО: розбираємося без паніки

• Педагогічне навантаження, штатний розпис і табелювання: відповіді МОН на найпоширеніші запитання
• Як скласти штатний розпис закладу освіти: 12 кроків

Процедура інституційного аудиту передбачає три основні етапи:

1. Підготовка: формування експертної групи, збір і вивчення відкритої інформації про заклад.
2. Робота експертів на місці — з обов’язковим відвідуванням дитячого садка.
3. Оформлення висновків, рекомендацій, аналітичних довідок та акту перевірки.

Зауваження та пропозиції до проєкту приймаються у довільній формі до 23 травня 2025 року на електронну пошту: [email protected]. Контактна особа: Наталія Ковальчук, тел. (044) 236 10 50.

Результати обговорення будуть оприлюднені на офіційному сайті МОН не пізніше ніж за два тижні після ухвалення відповідних рішень.

Міністерство освіти і науки України затвердило Типову програму підвищення кваліфікації педагогів, які викладають предмет «Захист України. Інтегрований курс», за напрямом «Основи пілотування БпЛА мультироторного типу із системою БРУ».

Посадова інструкція вчителя: оновлена

Програма спрямована на формування нових компетентностей, необхідних для ефективної роботи в умовах війни та післявоєнного відновлення. Її обсяг становить 80 годин (ЄКТС), а навчання може відбуватись у очній або очно-дистанційній формі.

Мета програми — удосконалити професійні навички педагогів, дати їм теоретичні знання й практичні вміння щодо управління сучасними безпілотними літальними апаратами (БпЛА), їх технічного обслуговування та інтеграції у навчальний процес.

Серед основних завдань програми:

• знання різновидів БпАК І класу «мікро» та принципів їх дії;
• вивчення системи БРУ та її налаштування;
• робота з симулятором польоту;
• відпрацювання навичок безпечного пілотування;
• опанування методів контролю та відновлення обладнання.

Укладення програми здійснила робоча група, затверджена наказом МОН №569 від 15 квітня 2025 року. Рецензентами виступили Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти та Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників.

Контроль за виконанням наказу покладено на заступницю міністра Надію Кузьмичову. Програму буде оприлюднено на офіційному сайті МОН.

Цей крок є продовженням курсу на осучаснення навчального процесу та підготовку молоді до нових викликів у сфері безпеки й оборони держави.

Український центр оцінювання якості освіти повідомляє, що учасники, яким відмовили в реєстрації на національний мультипредметний тест  під час основного періоду, мають можливість виправити помилки та повторно подати документи — з 9 по 14 травня 2025 року.

👨‍🎓 НМТ - 2025

У персональному кабінеті кожному надіслано повідомлення з причиною відмови. Серед найпоширеніших — надання неповного пакета документів, завантаження копій, що не відповідають вимогам законодавства, або зазначення недостовірної інформації.

УЦОЯО наголошує:

📌 Не потрібно створювати новий кабінет. Усі дії слід виконувати у вже створеному кабінеті.

📌 Треба завантажити виправлені копії документів, доопрацювати інформацію та повторно надіслати їх на розгляд до регіонального центру оцінювання.

Лише вчасне реагування та дотримання вимог дасть змогу успішно зареєструватися для участі у додаткових сесіях НМТ.

Важливо не зволікати: дедлайн для повторного подання документів — 14 травня.

Навчальний рік 2024–2025 в українських школах офіційно завершиться 30 червня, однак за умови виконання освітньої програми учні можуть піти на літні канікули вже після 30 травня. Саме ця дата стане найпоширенішим днем проведення свята останнього дзвоника, повідомляє Міністерство освіти і науки України.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

При цьому школи мають право самостійно визначати дату завершення навчання і формат святкування — відповідне рішення ухвалює педагогічна рада з урахуванням безпекової ситуації в регіоні. У прифронтових районах традиційно більшість шкіл проведе останній дзвоник в онлайн-форматі.

Уже кілька років поспіль в українських школах спостерігається переосмислення формату свята. Замість традиційної урочистої лінійки з квітами й кульками — теплі ініціативи, адресовані військовим. Так формується нова культура пам’яті та подяки, а також — сценарії, що мають реальний вплив.

Приклади нових форматів останнього дзвоника:

• Кагарлицький ліцей № 3 — дев’ятикласники реалізують проєкт «9-Б збирає на авто» для батька однієї з учениць, який воює в ЗСУ. Кошти планують зібрати до останнього дзвоника через благодійні майстерки.
• Школа № 17, Кам’янець-Подільський — оголошено благодійний забіг на підтримку ЗСУ. Діти бігтимуть «за тата», «за брата», «за хрещеного» — і кожен учасник робить донат у зручному розмірі.
• Київський військовий ліцей імені Івана Богуна — щороку перед останнім дзвоником ліцеїсти створюють відеозвернення, пишуть листи та есе для поранених військових у шпиталях у межах ініціативи «Голос вдячності».

Матеріали до теми національно-патріотичного виховання

• Сценарій заходу національно патріотичного виховання «Сила роду»
• Музейна кімната російсько української війни: досвід створення й організації роботи
• Верховна Рада ухвалила закон про загальновійськову підготовку у школах і профтехах

Крім цього, школи по всій країні долучаються до:

• благодійних ярмарків зі збором коштів на турнікети й аптечки;
• творчих вечорів з благодійним квитком;
• акції «Книжка на фронт»;
• проєкту «Наше світло», у межах якого виготовляють окопні свічки для захисників.

Свято останнього дзвоника у 2025 році перетворюється на символ шани та вдячності, демонструючи єдність освітньої спільноти з українськими воїнами.

За матеріалами Освіторія

8 травня Україна разом із країнами Європи відзначає День пам’яті та перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939–1945 років. Це день скорботи, а не святкування.

Ключові тези

• Не прославлення війни, а вшанування пам’яті. Україна в європейській традиції вшановує пам’ять усіх загиблих у війні.
• Два тоталітарні режими: другу світову війну розв’язали нацистський та комуністичний режими. Початком стала угода між СРСР та нацистською Німеччиною – пакт Молотова — Ріббентропа.
• Україна – епіцентр бойових дій: українська територія була одним з основних театрів війни.
• Величезний внесок українців у боротьбу з нацизмом. Близько 7 мільйонів українців воювали у складі Червоної армії, понад 100 тисяч – в УПА. Українці також боролися в арміях інших країн антигітлерівської коаліції.
• Україна – співзасновниця ООН. Це стало визнанням значного внеску українського народу в перемогу.
• Не лише жертви, а й переможці: українці, зазнавши величезних втрат, довели свою відданість свободі.
• Сучасна агресія рф: росія наслідує тоталітарні методи нацистської Німеччини, включаючи масові вбивства, депортації та пропаганду ненависті. Воєнні злочини в Бучі, Ізюмі, Маріуполі – тому підтвердження.
• Боротьба за спільні цінності: Україна сьогодні, як і в 1940-х, бореться за свободу, демократію та гідність.

Матеріали до теми національно-патріотичного виховання

• Сценарій заходу національно патріотичного виховання «Сила роду»
• Музейна кімната російсько української війни: досвід створення й організації роботи
• Верховна Рада ухвалила закон про загальновійськову підготовку у школах і профтехах

Звернення МОН

Міністерство освіти і науки України закликає освітян, учнів та студентів:

• долучитися до заходів вшанування пам’яті загиблих;
• вивчати правдиву історію;
• протистояти історичній пропаганді.

Додаткові матеріали

Рекомендовані матеріали для використання в освітньому процесі розміщено на сайті Українського інституту національної пам’яті: ww2.uinp.gov.ua. Ці матеріали допоможуть об’єктивно висвітлити події Другої світової війни та роль України в перемозі.

Пам’ятаємо! Перемагаємо!

Наказ Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2018 року № 372, яким було затверджено Примірне положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти, втратив чинність. 

Закон про дошкільну освіту: зміни в локальних документах

Це передбачено новим наказом МОН від 4 квітня 2025 року № 548 «Про визнання такими, що втратили чинність, деяких наказів Міністерства освіти і науки України».

Скасування положення відбулося на підставі змін, запроваджених Законом України «Про дошкільну освіту» від 6 червня 2024 року № 3788-IX, який передбачає оновлення нормативної бази в сфері дошкільної освіти.

Що передбачав скасований документ?

Методичний кабінет у ЗДО мав слугувати центром:

• методичної допомоги педагогам;
• поширення психолого-педагогічних знань серед батьків;
• організації методичної роботи вихователя-методиста або директора закладу.

Педнавантаження і штатний розпис у ЗДО: розбираємося без паніки

• Педагогічне навантаження, штатний розпис і табелювання: відповіді МОН на найпоширеніші запитання
• Як скласти штатний розпис закладу освіти: 12 кроків

Організація діяльності кабінету регламентувалась законами України «Про освіту» та «Про дошкільну освіту».

Скасування документа — один із кроків у рамках оновлення нормативного забезпеченнядошкільної освіти. Очікується ухвалення нових положень, які враховуватимуть сучасні підходи до професійного розвитку педагогів та організації освітнього середовища в дитсадках.

Міністерство освіти і науки України оголосило громадське обговорення проєкту Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій. Документ визначає стандарти матеріально-технічного забезпечення шкіл, і його вже оприлюднено на офіційному сайті МОН.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Проєкт розробила спеціальна робоча група при МОН за участі експертів та фахівців освітнього середовища. У документі враховано сучасні освітні технології, компетентнісний підхід та вимоги мовного законодавства.

Типовий перелік містить вимоги до:

• обладнання загального призначення та мультимедійного оснащення;
• навчальних кабінетів математичної, природничої та технологічної освітніх галузей;
• технічного забезпечення STEM-лабораторій.

Інтерактивне навчання

• Інтерактивні методи навчання
• Організація взаємодії учнів у мікрогрупах
• Інтерактивні вправи в освітньому процесі та роботі з педагогами

Особливу увагу приділено сумісності обладнання та технічним характеристикам таких засобів, як:

• 3D-принтери й сканери;
• цифрові лабораторії;
• роботи та навчальні конструктори;
• VR-обладнання;
• електронні освітні ресурси.

Зауваження та пропозиції до проєкту можна надсилати до 17 травня 2025 року на електронні адреси: [email protected] або [email protected]. 

Також залишити коментарі можна через вебплатформу «е-Дем».

Після завершення обговорення МОН оприлюднить результати протягом двох тижнів. Участь у формуванні сучасного освітнього простору може взяти кожен зацікавлений.

Цієї неділі, 11 травня, в Україні та багатьох країнах світу відзначатимуть Міжнародний день матері — щире та тепле свято, присвячене найріднішим людям. У цей день діти вітають своїх матусь, висловлюючи подяку за любов, турботу та самопожертву.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

День матері – це особливе свято, присвячене вшануванню найдорожчої людини в житті кожного – матері. Його історія сягає корінням у глибину століть, проте сучасне розуміння та традиції свята сформувалися відносно недавно.

Історія свята

Ідея офіційного встановлення Дня матері належить американській громадській діячці Анн Марії Рівз-Джарвіс. У 1858 році вона започаткувала так звані «Клуби праці Дня матері», щоб допомагати матерям у поліпшенні санітарних умов та зниженні дитячої смертності.

Після смерті Анн Марії в 1905 році її донька Анна Джарвіс вирішила вшанувати пам'ять матері та домогтися встановлення окремого дня для вшанування всіх матерів. Вона писала листи до державних установ, законодавчих органів та видатних осіб з цією пропозицією.

Її наполегливість увінчалася успіхом. 8 травня 1914 року президент США Вудро Вільсон офіційно проголосив другу неділю травня національним Днем матері в Сполучених Штатах. Символом цього дня стала біла гвоздика, яку Анна Джарвіс обрала на згадку про свою матір. Згодом традиція поширилася й на інші країни.

Цікаві матеріали до Дня матері

• Заходи до Дня матері в школі: сенси та ідеї до свята
• Сценарій на День матері для старшої групи
• Пісні про маму для дітей
• Сценарій до Дня матері у середній групі
• Свято до Дня матері для молодшої групи

Коли свято Матері прийшло в Україну

В Україну ідея вшанування матерів прийшла завдяки українській діаспорі в Канаді. У 1928 році Союз українок Канади вперше відзначив День матері.

Вже наступного року, у 1929 році, це свято вперше відзначили й у Львові. Ініціаторкою стала Олена Кисилевська, редакторка тижневика «Жіноча доля». До організації святкування долучилися різні громадські організації, такі як «Просвіта», «Пласт», «Рідна школа», «Сокіл». Свято швидко набуло популярності в Західній Україні.

Однак у 1939 році радянська влада заборонила святкування Дня матері.

Відродження свята в Україні відбулося вже після здобуття незалежності. 10 травня 1999 року Указом Президента України було встановлено, що День матері відзначається щорічно у другу неділю травня.

Тож День матері пройшов довгий шлях від ініціативи однієї жінки до всенародного свята, яке в Україні символізує любов, вдячність і повагу до найріднішої людини – матері.

Створіть разом із дітьми

• Об'ємна листівка з паперу

Цікаві факти про День матері

• Слово «мама» походить від немовлят і практично у всіх мовах звучить однаково або дуже схоже. Адже перше, що може вимовити більшість немовлят — це звук «ма». Саме тому майже в кожній мові слово «мама» починається з літери «М».
• Європейська громадська організація МаМа провела дослідження і з’ясувала, що жінка, яка «сидить вдома з дитиною», насправді не просто не сидить, а «намотує» в день в середньому 40 км, виконуючи до 200 справ.
• У День матері здійснюється більше дзвінків, ніж у будь-який інший день року. За деякими даними, у другу неділю травня щороку здійснюється приблизно 122 мільйони дзвінків.
• День матері — третє за обсягом продажів свято для квітів і рослин. Приблизно чверть усіх квітів, придбаних протягом року, припадає на День матері.
• Святкування Дня Матері в Україні має три сенси: вшанування рідної матері, матері-України та Божої Матері.

Привітайте маму

Згенеруйте листівку-привітання. Впишіть ім'я-прізвище у вказаному полі, скачайте і вітайте! 

🌷 ЗГЕНЕРУВАТИ

💐 ЗГЕНЕРУВАТИ

У День матері важливо не лише зробити подарунок чи подзвонити, а й щиро подякувати за любов і підтримку. Адже мама — це людина, з якої починається життя та без якої світ був би зовсім іншим.

Відтепер усі зареєстровані учасники основної сесії НМТ можуть завантажити запрошення з персональних кабінетів на сайті Українського центру оцінювання якості освіти.

👨‍🎓 НМТ - 2025

У запрошеннях зазначено:

• дату проведення тестування;
• час початку НМТ;
• адресу тимчасового екзаменаційного центру (ТЕЦ).

Важливо:

• Інформація про місце проведення НМТ є конфіденційною. Просимо не поширювати ці дані з міркувань безпеки.
• Для учасників в Україні час початку тестування вказано за київським часом.
• Для учасників за кордоном час початку відповідає місцевому часу ТЕЦ.

Рекомендуємо заздалегідь ознайомитися з запрошенням та продумати свій маршрут до екзаменаційного центру. Запізнення на тестування не допускається.

Читайте також:

Повітряна тривога під час НМТ-2025: тестування зупинятимуть, а час компенсуватимуть

Міністерство освіти і науки України скасувало нагородження випускників золотими та срібними медалями. Відповідне рішення затверджено наказом МОН № 1771 від 20 грудня 2024 року, яким визнано таким, що втратив чинність, наказ 2015 року про впровадження медалей як форми відзнаки.

👨‍🎓 НМТ - 2025

Тепер, замість традиційних медалей, випускники отримуватимуть свідоцтво про повну загальну середню освіту з відзнакою. Відповідні зміни внесені до Порядку замовлення та видачі документів про освіту. Такий підхід вважають сучаснішим, об’єктивнішим та позбавленим символіки радянського зразка, яка досі зберігалася лише в пострадянських країнах.

В Офісі освітнього омбудсмена вказують на кілька ключових причин:

• Медалі — застарілий рудимент: у більшості європейських країн подібна система не використовується.
• Відсутність реальних переваг: медаль не впливала на результати НМТ або вступ до вишів, тому виникали суперечки щодо доцільності її врахування.
• Недоброчесність: у деяких школах і громадах медалі використовували для «рейтингу» шкіл, що іноді призводило до фальсифікацій оцінок і тиску на учнів.

НОВИЙ лист МОН «Про окремі питання оцінювання результатів навчання»

МОН роз’яснює як оцінювати результати навчання відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти. Йдеться про нюанси поточного, семестрового та річного оцінювання учнів. Редакція журналу згрупувала матеріал, щоб вам легко і швидко розібратися з групами результатів

БІЖУ ЧИТАТИ

Також оновлено вимоги до здобуття свідоцтва з відзнакою:

• Для 9 класу: потрібно мати оцінки високого рівня (10–12 балів) з усіх предметів за 9 клас, а також — з державної підсумкової атестації (за наявності).
• Для 11 класу: відзнаку отримають учні, які мають високі оцінки з усіх предметів профільної середньої освіти та ДПА (у разі її проведення).

Ці зміни також закріплені наказом МОН № 570 від 15 квітня 2025 року, який вносить коригування до Порядку переведення учнів.

Таким чином нагорода випускників стане більш прозорою, зрозумілою та орієнтованою на реальні результати, а не на зовнішні символи визнання.

Щороку 7 травня у світі відзначають День обізнаності про ментальне здоров’я дітей (Children’s Mental Health Awareness Day). Цей день покликаний привернути увагу громадськості до потреб психічного здоров’я дітей і підлітків та підкреслити важливість своєчасної підтримки на всіх етапах їхнього розвитку.

Психологічна підтримка учнів, батьків та педагогів під час війни

У межах відзначення проводяться інформаційно-просвітницькі заходи, спрямовані на формування культури турботи про ментальне здоров’я — як у родинах, так і в закладах освіти та громаді загалом. 

Особлива увага приділяється створенню безпечного, підтримувального середовища, а також розвитку культурно чутливого й орієнтованого на дитину підходу до психічного добробуту.

Ментальне здоров’я безпосередньо впливає на фізичний стан дитини, її здатність навчатися, будувати стосунки, долати труднощі та бути успішною в соціумі. Емоційна стабільність формується змалку, тому рання профілактика і підтримка — ключ до здорового дорослого життя.

Прості, але ефективні кроки, які можуть зробити батьки та педагоги:

• Створити атмосферу безпеки та довіри в родині;
• Заохочувати відкрите, емпатійне спілкування;
• Дотримуватися стабільного розпорядку дня;
• Підтримувати здорові стосунки з ровесниками та дорослими;
• Навчати технік саморегуляції та зниження стресу;
• Контролювати медіаспоживання;
• Заохочувати фізичну активність і творчість;
• Звертатися по допомогу до спеціалістів у разі потреби.

Програма підвищення кваліфікації Психічне здоров'я та невротичні розлади у дошкільників

Опануєте теорію та практику роботи з дошкільниками, що мають розлади поведінки. Налагодите співпрацю в системі «Психолог — педагоги — батьки», щоб допомогти дітям

ПЕРЕЙТИ ДО ПРОГРАМИ

Експерти наголошують, що боротися з проблемами ментального здоров’я — не соромно, а необхідно. Важливо розвивати культуру підтримки та розуміння, щоб жодна дитина не залишилася наодинці зі своїми труднощами.

День обізнаності про ментальне здоров’я дітей — це не лише нагадування про важливість психічного добробуту, а й заклик до спільної відповідальності. Родини, школи, громади та держава мають об’єднати зусилля, щоб кожна дитина зростала в умовах, які сприяють її здоровому, щасливому та повноцінному життю.

Раніше ми писали, що в ЮНЕСКО представили результати дослідження про те як війна вливає на психічне здоров'я підлітків. 

У 2025 році під час складання Національного мультипредметного тесту у разі оголошення повітряної тривоги тестування буде негайно зупинено, а час проходження — призупинено. Про це повідомила директорка Українського центру оцінювання якості освіти Тетяна Вакуленко в ефірі телеканалу «Київ 24».

👨‍🎓 НМТ - 2025

Після сигналу тривоги учасники повинні оперативно залишити приміщення з найнеобхіднішими речами й пройти до укриття. Після скасування небезпеки тестування буде продовжене. Якщо ж тривога триватиме понад 2,5 години, учасники зможуть скласти тест під час додаткової сесії.

«Досвід минулих років свідчить: якщо є технічна можливість, більшість вступників хочуть завершити тестування в той самий день, навіть після тривалої затримки. Усе залежить від конкретної ситуації на місці», — зазначила очільниця УЦОЯО.

Основна сесія НМТ стартує 14 травня, а персональні запрошення вже надіслані в електронні кабінети учасників — не пізніше 7 травня. Додаткова сесія відбудеться у липні.

У 2025 році НМТ включатиме чотири предмети:

• обов’язкові — українська мова, математика, історія України,
• один — за вибором вступника.

Тривалість тестування — 4 години, з 20-хвилинною перервою між двома блоками. Під час перерви учасники можуть поїсти, відвідати туалет або відпочити. Вихід поза межі відведеного часу дозволено, але втрачені хвилини не компенсуються.

На місцях будуть спеціальні зони для особистих речей. Смартфони, смартгодинники, вода й їжа залишатимуться там. Пити воду дозволено в будь-який момент, але не біля комп’ютера — з міркувань безпеки.

УЦОЯО також попереджає: усі тести унікальні, тож шукати завдання в соцмережах марно. Приклади типових варіантів уже доступні на сайті Центру.

Для участі в тестуванні абітурієнтам потрібно мати при собі:

• документ, що посвідчує особу,
• сертифікат учасника НМТ.

Усе інше — окрім ручки, води та перекусу — нададуть на місці.

Мережа академічних ліцеїв уже затверджена у 16 регіонах України. У дев’яти областях це рішення ухвалили обласні ради, ще у семи — відповідні розпорядження видали обласні військові адміністрації у зв’язку з дією воєнного стану.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Про це повідомив заступник голови Комітету Верховної Ради з питань освіти Сергій Колебошин у подкасті «Що там із НУШ?».

За словами народного депутата, в інших регіонах робота над перспективними планами мережі академічних ліцеїв триває — зараз ці документи перебувають на стадії погодження. 

Концепція старшої профільної школи передбачає впровадження 12 профілів навчання, а сам перехід до трирічної старшої школи базується на активній підготовчій роботі, проведеній у громадах протягом останніх кількох років.

Нове та практичне: актуальні матеріали без води

• Коучинговий підхід у роботі з педагогічним колективом
• Технологія кооперативного навчання

«Відповідно до затверджених планів в Україні передбачено створення близько 1750 академічних ліцеїв. Із них лише приблизно 200 не відповідають вимогам законопроєкту №13120, який наразі опрацьовується в парламенті. При цьому понад 100 закладів уже сьогодні не відповідають навіть вимогам чинного, максимально лояльного законодавства», — заявив Сергій Колебошин.

Як наголосив посадовець, що, попри бажання зберегти малокомплектні школи в громадах, основним завданням є забезпечення старшокласників якісною профільною освітою. Для цього необхідно створити сучасну інфраструктуру, забезпечити заклади кваліфікованими кадрами й оснастити їх новітнім обладнанням.

Реформа профільної освіти є одним із ключових етапів реалізації концепції Нової української школи та має стартувати у повному масштабі з 2027 року.

Міністерство освіти і науки України призначило стипендії Президента України переможцям XXV Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. Відповідний наказ №679 оприлюднено 2 травня 2025 року.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

Стипендії призначено 14 найкращим знавцям української мови — учням, студентам і курсантам закладів загальної середньої, професійної, фахової передвищої та вищої освіти.

З 1 вересня 2025 року стипендіати щомісяця отримуватимуть:

• 1420 гривень — учні шкіл та закладів професійної (професійно-технічної) освіти;
• 2870 гривень — студенти коледжів;
• 3800 гривень — студенти та курсанти вищих навчальних закладів.

Призначення президентських стипендій є визнанням досягнень молоді та важливим кроком у підтримці вивчення української мови, її популяризації та розвитку мовної культури в Україні.

Більш детальна інформація про конкурс доступна за посиланням. 

Кабінет Міністрів України 02 травня 2025 року ухвалив Концепцію цифрової гігієни дітей дошкільного віку. Вона визначає нові орієнтири для батьків, вихователів і освітніх закладів щодо безпечного та усвідомленого використання цифрових технологій у ранньому віці.  

Випускне свято: ВЕБІНАР

Завдання Концепції:

• створити безпечну цифрову інфраструктуру в дитсадках;
• визначити доцільні межі використання цифрових технологій у дошкільній освіті;
• запобігати негативним наслідкам надмірного користування гаджетами;
• навчити дітей старшого дошкільного віку безпечно користуватися гаджетами;
• формувати цифрову грамотність у дітей, вихователів і батьків;
• допомогти дорослим ліпше зрозуміти вплив цифрових пристроїв на розвиток дитини.

Концепція охоплює як державні, так і приватні дитячі садки, а також підприємців, які здійснюють діяльність у сфері дошкільної та позашкільної освіти. Важливим складником документа стане потенційне тестування вихователів на рівень цифрової грамотності.

Про школу і до школи - з позитивом👧👦

• Майбутній першокласник не хоче йти до школи: які причини та що робити
• Шкільна зрілість дитини: що взяти до уваги
• Чого навчають у школі: реалізовуємо проєкт та відповідаємо на запитання дітей

За словами народного депутата Олексія Гончаренка, основні положення концепції включають:

• створення якісного україномовного цифрового контенту для дітей дошкільного віку;
• розроблення рекомендацій для батьків щодо безпечної цифрової взаємодії з дитиною;
• підвищення цифрової обізнаності серед педагогів і батьків шляхом інформаційних кампаній;
• запровадження навчальних курсів з цифрової гігієни для батьків і вихователів;
• включення елементів цифрової грамотності в освітній процес;
• створення програм підвищення кваліфікації для педагогів щодо цифрових ризиків і можливостей.

За інформацією МОН, перевірки цифрової грамотності працівників закладів дошкільної освіти не передбачено — акцент зроблено на підтримку й розвиток їхніх компетентностей. 

Концепція має на меті не лише адаптацію освітнього процесу до викликів цифрової доби, а й забезпечення безпеки та здорового розвитку дитини в умовах стрімкої цифровізації.

Уряд наголошує, що реалізація концепції допоможе сформувати культуру відповідального використання цифрових технологій із наймолодшого віку.

Раніше ми писали про проєкт Концепції цифрової гігієни дітей. 

Міністерство освіти і науки України провело експертне коло, присвячене оновленню змісту мовно-літературної освітньої галузі в частині іноземних мов. Захід став частиною реалізації політики «Освіта для життя», що підтримує подальше впровадження реформи НУШ.

📲 Педрада. Новини. Телеграм

До обговорення майбутнього іншомовної освіти долучилися вчителі, методисти, представники дипломатичних місій, культурних інституцій, громадські активісти та навіть учні. 

Під час панельної дискусії учасники спільно шукали відповіді на питання, як перетворити іноземну мову зі звичного шкільного предмета на інструмент особистісного становлення, формування національної ідентичності та посилення міжкультурного діалогу.

Серед ключових тез, що пролунали на заході:

• Іноземна мова може стати інструментом подолання комплексу меншовартості та сприяти тому, щоб українці впевнено заявляли про себе у світі.
• Володіння мовами відкриває нові можливості для розвитку місцевих громад і реалізації культурних ініціатив.
• Знання іноземних мов допомагає протистояти дезінформації та поширювати правду про Україну у глобальному інформаційному просторі.
• Англійська мова може стати якісною альтернативою російськомовному контенту, зокрема для дітей і молоді.
• Іншомовна освіта повинна виховувати амбасадорів України, які здатні презентувати свою країну на міжнародній арені.

Інтерактивне навчання

• Інтерактивні методи навчання
• Організація взаємодії учнів у мікрогрупах
• Інтерактивні вправи в освітньому процесі та роботі з педагогами

Яскравим моментом дискусії став виступ школярки, яка закликала повністю відмовитися від споживання російськомовного контенту. «Краще, наприклад, прийти до школи й сказати своїм друзям “привіт” англійською», — зазначила вона.

Результати цієї зустрічі стануть основою для нової концепції іншомовної освіти, яку МОН обіцяє оприлюднити найближчим часом. Впровадження оновленого змісту планується з осені 2025 року — з 5 класів у пілотних школах, паралельно з реформою в природничій, технологічній та мистецькій галузях.